こんにちは。花祭窯おかみ／アートエデュケーターふじゆりです。
再読書『知覚力を磨く 絵画を観察するように世界を見る技法』（ダイヤモンド社）神田房枝著
美術教育（研修）のプログラムをまとめ直す必要が生じ、このところ関連書籍を読み直ししています。山口周さんの『世界のエリートはなぜ「美意識」を鍛えるのか』、藤掛明先生の『コラージュ入門』…
そして『知覚力を磨く』へ。前回読んだのは2020年10月末。もう3年も前のことだったとわかり、ちょっと驚きました。というのも、本書に書かれている内容に、今なお新しさを感じるからです。
以下備忘。
- 思考の前提となる認知、すなわち「知覚（perception）」
- 知覚とは、目の前の情報を受け入れ、独自の解釈を加えるプロセス
- 「どこに眼を向けて、何を感じるのか？」「感じ取った事実をどう解釈するのか？」
- 人間の知的生産には、「知覚➜思考➜実行」という3つのステージがあります
- 何の先入観も持たず、ただ眼の前の事物・事象をありのままに見ることが出来なくなってきている
- 知覚とは、自分を取り巻く世界の情報を、既存の知識と統合しながら解釈すること
- 新しいものは「誰かの主観」から生まれる
- 知覚の価値は、他人とは異なる意味づけそれ自体のなかにあります
- 情報は（中略）データそのものよりも、知覚に基づいた「意味づけ」が圧倒的に重要
- ゼロベースで観る
- インプットされた情報を既存の知識と統合し、意味を付与する知覚プロセスのほうは、半自動的に進む
- 知覚という“コントロールできないもの”を磨く
- 知覚的盲目
- 何か明確な目的をもって探している状態からは、なかなか新しいものは出てこない
- 観察眼を鋭くすれば、「アイデアを観る眼」も磨かれる
- 絵画が最適な理由①バイアスが介在しづらい②フレームで区切られている③全体を見渡す力がつく
- 注意点①十分な観察時間②多くの解釈を生む眼のつけどころ③知覚を歪める要素の排除
- （水墨画）この絵に描かれたパーツは、あくまでも全体との調和のなかで意味を持っており、それらの位置・バランス・濃淡・強調度合い・空白部分なども含めた知覚に支えられている
- ほとんどの創造性に関与しているのは、過去の学習・経験から得た知識を関連づけるプロセス
- 点と点をつなぐ観察
- 曖昧性が深まるほど、「知覚」への依存度は高まる
『知覚力を磨く 絵画を観察するように世界を見る技法』（ダイヤモンド社）神田房枝より
おかげでかなり復習＆インプットし直しが出来ましたので、そろそろアウトプットにつなげて参ります。