カテゴリー: 10. 講座・セミナー等実績

こんにちは。花祭窯おかみ／アートエデュケーターふじゆりです。

再読書『コラージュ入門』（一麦出版社）藤掛明著

今月末にコラージュを活用した美術講座を行うので、資料準備の前に読み直し。わたしがアートエデュケーターとしてコラージュを取り入れるきっかけとなったのは、学芸員技術研修会の「美術館でコラージュ療法」講座でした。そのときご指導くださった、聖学院大学心理福祉学部心理福祉学科教授・藤掛明先生の本です。2021年に新刊を購入していますので、約2年ぶりの復習読書。

藤掛先生は博士号を持つ臨床心理士であり、特に芸術療法のスペシャリストとして現場での仕事をしてこられた方です。本書は「コラージュ療法入門」ではなく、あえて「療法」を外して『コラージュ入門』となっています。治療や更生を目的とした臨床的コラージュの枠を出て、誰もが（本書での言い方を借りれば「一般の人たち」が）使い、自己の成長に役立てることが出来るコラージュ。活用の場が広がっていくことへの期待を感じさせる本です。

以下、備忘。

• 「自分を新しく発見できる」「自分が好きになれる体験」
• 完成した作品は、独特の魅力を放つ。それは美術上の美しさというのに止まらず、自分を新たに知り、周囲との関係を考えるヒントに満ちた不思議な魅力がある。
• コラージュで自分を知り、関係を深める
• コラージュのイメージの心地よい流れに身をゆだね、そのイメージから、勇気づけられるもの、触発されるものを受け止めていけばよい
• 即興的に取り組む
• 「最近のわたしの気持ち」
• 第一印象
• 作者の意図を味わう
• 多義的に味わう
• 「印象や感想を交換する」
• 「解釈はしない。印象を述べる」
• その後も作品を眺め直す習慣を作る
• 自由にイメージから入る
• （Doコラージュは）言葉の関与が増え、表現に一定のコントロールが及びやすくなる。
• （その結果）メッセージ性・意図性が非常に高まる。
• （研修参加者の期待）自分を発見する
• 自己洞察も自己表現も楽しいが、一番楽しくわくわくするのは、会場で起きる相互作用性のドラマ
• 会場参加者全体に向かって肯定的なコメントをフィードバックする
• 暴くのではない
• 安全で保護された環境を用意し、開放的な雰囲気の中で、意味ある発見がもたらされる
• 頭の整理
• 欲しいものと要らないものがくっきりと浮かび上がってくる
• 現実には好きなものを自由に手に入れることは無理でも、台紙のイメージの世界ならば体験できる
• 自分の世界を自分らしく意味づけしてもよいのだという自信
• 他者のコメントが、他者の意味付けと異なる場合でも（というか異なるからこそ）、それも多義的な意味の一つとして受け止められ、むしろ作者の世界を広げ、深めてくれることになる。
• 新しい自分との出会いであり、多くは、少し感じていたものを言葉にしてもらったような納得感
• 自己受容
• 「何かがわかるものではなくて、作ったものをヒントにして、いろいろなことを考えて行く方法」
• 作品が完成した段階では、まだイメージは多義的なままの世界をとどめている
• 完成後の分ちあいを丹念におこなうとその時点で、統合に向けて動き出します。
• 多様性の世界
• 参加者一人ひとりの感想が皆意味がある
• 描き手自身やグループメンバーが、どの意味にぴんと感じるかで、より意味のある事柄が明らかになってきます。
• 今大切な意味が何なのかを発見しあう、探しあう
• 一つの正解に絞り込むのではなく、一つでも多くの正解を生み出し、広げていくという感覚
• ここがめずらしいな、この人のユニークな表現だな
• 一つの作品の中に共通しているテーマや比喩を探す
• 台紙の使い方の特徴から分かること
• 描画作品の用紙は、実施者から参加者に与えられた「世界」
• この与えられた「世界」をどう使おうとしているのかという視点
• 空間象徴
• コラージュ作品は、作成者本人に自由に語ってもらうのが大切
• 相手の大切な世界を引き出す質問
• コラージュ画面の写真が、自分自身の（比喩的に）分身であることを感じてもらう体験
• 無意識と意識との双方にまたがっており、言葉によって介入することに向いている
• 既存の写真に意味を与えていくおもしろさ

『コラージュ入門』（一麦出版社）藤掛明 著より

今回は特に「わかちあい」における要点をピックアップしてみました。研修の場面でも「対話」が復活し、ワークショップに取り入れることが出来るようになって参りましたので、ますますコラージュの効果が期待できます。楽しみです。

こんにちは。花祭窯おかみ／アートエデュケーターふじゆりです。

『知識要らずの美術鑑賞』開催－備忘。

2022年度の郷育カレッジ講座で開催した『知識要らずの美術鑑賞』のご報告をしたのは、つい先日のことでした。

その後、受講者の皆さまからのご感想が届きましたので、それらを踏まえて、以下備忘。

• 学芸員の仕事や、どうしたら学芸員になることが出来るのかなど、学芸員や美術館の仕事について知りたいと思っている方も多い。
• 鑑賞前の作業（絵を描いたりコラージュしたりの作品づくり）は、思いがけなかったという反応とともに、楽しく良い経験だったと好評。
• 作業→鑑賞で、意欲が高まり、話を聞くのに集中できた、というご反応。
• 最後に、学芸員による絵の専門的な解説があったのが、さらに満足度を高めた。
• 複製画とはいえ、実物大の名作に会えた喜び。→美術館での開催を希望。
• 継続的に参加したいというご要望。

ご参加者約30名の反応は、大きくまとめると上の通り。絵を描いたりの創造的な作業があったことに対しては、思いがけず全員が好意的な反応。作業があったことによって、その後の座学への集中力が高まったという反応は、とても嬉しいこと。

次回以降の鑑賞講座に、たくさんのヒントをいただきました！

こんにちは。花祭窯おかみ／アートエデュケーターふじゆりです。

祝・開校20周年！令和4年度「郷育（ごういく）カレッジ」パンフレットが出来上がりました。

今年度2022年の郷育カレッジ講座一覧のパンフレットが出来上がりました！今年はなんと「カレッジ」が開校して20周年という記念年です。今年も引き続き感染症対策を最優先にするため、派手にお祝いすることは残念ながらできませんが、講座の中身はとっても充実しています！毎年外せない人気の定番講座に加え、時代に沿った新規講座、リニューアル講座が目白押しです。

7月16日（土）の開講式からスタートする今年度の特集テーマは、「わがまち福津再発見」。数ある講座のなかで、わたしの個人的なイチオシは、福津市の8つの「郷（さと）」を歩く「ふくつ散歩」です。ふくつ散歩講座がスタートしたのは、数年前にさかのぼりますが、今年度ようやく8地域すべてのエリアが揃いました。福間、南福間、神興、神興東、上西郷、宮司、津屋崎、勝浦の8エリアを、地域の「郷（さと）づくり」の方々のご案内でお散歩します。

わたし個人を振り返ってみると、郷育カレッジの運営委員に入ったのは、2016年。その前2014年～2015年の二年間は、社会教育推進を検討する郷育推進委員を務めましたので、福津市の社会教育に関わるようになってから9年目に入ります。この9年間、時代の変化のスピードはとても早く、特にこの2年コロナ禍下での変化は、社会教育を取り巻く環境をも大きく変えました。そんななかで、市職員の方々と運営委員の諸先輩方とご一緒に、社会教育に関わることが出来ているのは、とても学びが多く幸せなことだと感じています。

市と市民が一緒になって作り上げる、福津市ならではのスタイルの社会教育講座。福津市民の方、福津市に通学通勤なさっている方ならどなたでも受講できます。福津市内にお住まいの方は、6月の市報と一緒にパンフレットが入ってくるので、是非チェックしてみてくださいね。パンフレットが入らなかった方は、福津市の郷育課にお問い合せ下さいね。

令和4年度郷育カレッジ講座一覧